2025冬季學校
環境轉型與社會經濟正義:靈性資源的新觀點和動力
全球信仰領袖高峰會——用愛連結靈性、守護生態
2023年11月6、7日兩天,我們來到阿布逹比參與今年的「全球信仰領袖高峰會」,如同大會的訴求,希望透過集體的智慧影響力與靈性的引導,加強人們了解氣候變遷對世界帶來的影響。
邁向全方位轉化的新途徑
與帕紹大學共同舉辦的靈性生態論壇
推動生命教育 共創愛與和平地球家
尊重物種存在的價值
包容彼此生存的空間
共同成就分享的世界
靈性覺醒是一段由內而外的深刻轉化歷程,從建立基本概念、感知內外環境的聯繫開始,透過冥想與靜心等練習,引導個體體驗初步的靈性實踐,進而深化對自我與生命的覺察。
此過程隨著靈性理解的擴展,逐步進入日常應用層面,透過持續修持與工作坊等形式,培養對自我與外界關係的敏感度與批判性思維。
最終,更進一步結合生態學與科技等跨學科知識,發展出靈性覺醒的高階應用路徑,不僅促進個人與社會的整體轉化,也為回應當代生態與倫理挑戰提供具體的實踐方向。
生態教育強調從自我覺察出發,引導學生在環境觀察、正念練習與反思中,培養對自然的敏感度與共感能力,逐步建立人與環境之間深層連結與倫理責任。
隨著學習進程深入,學生將透過氣候變遷、資源管理與永續經濟等課程,發展整合跨學科知識的系統性思維,理解人類社會與自然環境之間複雜的互動結構,並培養具備全球視野的永續解決能力
生態教育強調知識與實踐的轉化,透過野外調查、社區專案與科技倫理等課題,培養學生面對未來生態挑戰的行動力與創新能力,實踐責任導向的永續轉型。
行動實踐課程強調從環境意識出發,結合生態保護、再生能源與糧食安全等議題,引導學生理解自然與科技的共生關係,並透過靈性生態、碳管理、智慧農業等技術與案例,推動具在地適應性的減碳與復育行動。
在此基礎上,課程進一步強調社會創新與城市共融發展,鼓勵學生在共享經濟、綠色交通與文化創生中實作永續方案,促進社區參與與環境正義。
最終,課程導入科技、法律、心理與靈性等跨域知識,強調從AI到社會服務的整合實踐,培養學生回應未來社會與生態挑戰的倫理判斷與行動力,並以靈性與哲學為根基,建立具前瞻性與整合性的永續思維模式。